誰もが学べる教室（UDLとICT）
学びのユニバーサルデザイン
本校では、教師主導の「教える教育」から、「児童が主体となり、どのように学ぶか」への転換をめざし、「取り組み方」「提示（理解）」「行動と表出」の３つの枠組みから授業を柔軟にデザインしていきます。
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令和３年１２月 ９日／№６
- 「子どもたちは夏休みをどう終えたか」を考える
- 子どもの思いとリンクした小須戸小の研修
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令和３年 ８月 ２日／№５
- 研修特集①
- UDLは学年も教科も越えて
- テクノロジーでUDLをアシスト！
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令和３年７月 ７日／№４
- 自分にとってよい学び方を共に考える
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令和３年６月２８日／№３
- タブレットが授業と家庭学習を繋ぐ
- 夏休みの課題のバリアは何か？！
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令和３年６月１８日／№２
- 学習時間より学習方略が成績に影響する！？
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令和３年６月１１日／№１
- なぜUDL に取り組むのか
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令和３年１２月２３日／冬季休業中の指導方針について【学習編】
- 冬季休業中の指導方針について
- 冬休みの過ごし方【学習編】
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令和３年７月 １日／
夏季休業中の指導方針について【学習編】 - 夏季休業中の指導方針について
- 夏休みの過ごし方【学習編】